在線教育于2013年集中爆發(fā)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2013年年初以來，平均每天有2.6家在線教育公司誕生。除了百度、騰訊、網(wǎng)易等巨頭奮力布局之外，淘寶、小米、金山也紛紛殺入在線教育領(lǐng)域，為本就炙手可熱的在線教育又添了一把火。截至2014年9月，獲得投資的在線教育企業(yè)已經(jīng)達(dá)到60家以上，其中超過15家是2014年剛上線的項(xiàng)目，有的剛上線1-2個(gè)月就獲得了投資，更甚者項(xiàng)目還沒上線就拿到了投資。

　　資本的快速涌入，讓在線教育項(xiàng)目如井噴般涌現(xiàn)，一方面投資機(jī)構(gòu)急于搶占項(xiàng)目，另一方面創(chuàng)業(yè)者看到拿錢快的機(jī)會(huì)，紛紛突進(jìn)這個(gè)領(lǐng)域。事實(shí)上，在線教育雖然有足夠大的市場，但要做一個(gè)教育平臺(tái)不是兩三天就能做成的。而拿到錢的項(xiàng)目在激烈的競爭下也會(huì)瘋狂燒錢去做營銷，最后錢光人走。

　　市場極度膨脹后總伴隨著泡沫破裂，其中以梯子網(wǎng)及那好網(wǎng)的關(guān)閉為代表，后面更有粉筆網(wǎng)棄卒保車，當(dāng)然這其中還有面對(duì)BAT等巨頭的壓力而賣身求全的。無論是被注資還是賣身，都是當(dāng)前的在線教育項(xiàng)目的一個(gè)活法。它們都是幸運(yùn)的，剩下的那些不幸者只能在這場泡沫中關(guān)門大吉。

　　2014年即將過去，這一年，在線教育呈現(xiàn)火爆景象，是時(shí)候?qū)�這一年的在線教育進(jìn)行一個(gè)警醒式的總結(jié)了。

　　雖然，或許下一個(gè)市值數(shù)億、數(shù)十億的大腕兒就在這個(gè)行業(yè)中間誕生;當(dāng)然，誰也說不好，或許眾多玩家中下個(gè)月就會(huì)有誰被騰訊、阿里、百度收至麾下，亦或淪為在線教育先烈，成為死在沙灘上的壯士。

　　在線教育平臺(tái)并沒有規(guī)�；�的盈利模式

　　首先，在線教育平臺(tái)并沒有規(guī)�；�的盈利模式，付費(fèi)購買課程被視為一種可行的商業(yè)模式，但這種模式具備很大的不確定性，例如如何獲取優(yōu)質(zhì)的課程資源，如何確保自己的課程資源優(yōu)于競爭對(duì)手，如何持續(xù)吸引會(huì)員等等。

　　要解決上述問題，在線教育平臺(tái)只有一個(gè)辦法，就是高薪聘請(qǐng)或簽約知名專家，這樣可以確保平臺(tái)內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)性。這種模式和很多自媒體平臺(tái)邀請(qǐng)專家入駐是一回事兒，不同之處在于，自媒體已經(jīng)形成規(guī)模化發(fā)展，并且有自己的產(chǎn)業(yè)鏈，所以很多平臺(tái)不需要花錢就有專家入駐。但在線教育平臺(tái)不同，在線教育更多是發(fā)動(dòng)線下的師資到線上來開展各類課程，如果沒有利益牽扯進(jìn)來，就無法吸引優(yōu)質(zhì)的師資資源。

　　換句話說，在線教育平臺(tái)如果真正想做大做強(qiáng)，就必須籠絡(luò)足夠多的優(yōu)質(zhì)人才，定期發(fā)布優(yōu)質(zhì)的教育資源，否則，僅靠幾本題庫和教材就想把平臺(tái)做大做強(qiáng)，也未免太天真了。當(dāng)然，如果要引入優(yōu)質(zhì)的教育資源，在線教育平臺(tái)的運(yùn)營成本也必然會(huì)大幅增加，再加上營銷推廣這個(gè)無底洞，很少有在線教育平臺(tái)能撐到黎明。

　　部分平臺(tái)步子邁得太大，沒找準(zhǔn)定位

　　在線教育的覆蓋面很廣，這使得在線教育平臺(tái)呈現(xiàn)了分門別類的發(fā)展趨勢，比如有針對(duì)中小學(xué)生的基礎(chǔ)教育服務(wù)，比如勤學(xué)客，也有針對(duì)大學(xué)生、成年人的考研考博考公務(wù)員服務(wù)，比如粉筆網(wǎng)，還有的致力于做素質(zhì)教育類垂直網(wǎng)站，比如眾眾網(wǎng)。

　　如果是針對(duì)大學(xué)生或者成年人提供服務(wù)這還很容易理解，針對(duì)中小學(xué)生提供服務(wù)這就讓人匪夷所思了。因?yàn)榻^大多數(shù)中小學(xué)生仍偏向于接受傳統(tǒng)的學(xué)校教育，對(duì)這種在線教育并不感冒，所以，這類平臺(tái)其實(shí)是步子邁得太大，沒有找準(zhǔn)定位，最終走向倒閉。

　　當(dāng)然，至于什么素質(zhì)教育類垂直網(wǎng)站，這就更“火星”了，要知道，現(xiàn)在整個(gè)教育體系仍是以“應(yīng)試”為主，無論家長還是學(xué)校都更看中分?jǐn)?shù)，雖然筆者也不贊同這種應(yīng)試教育，但從市場層面來看，還是貼近“應(yīng)試”教育的教育網(wǎng)站更有前途一些。

　　總的來說，如果專業(yè)的在線教育平臺(tái)貼近市場需求，可能活得久一些，甚至不排除高價(jià)出售，相反，如果步子邁得太大，沒找準(zhǔn)定位的話，那只會(huì)死得更快。

　　BAT、門戶等巨頭和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更適合做在線教育

　　在筆者看來，創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)沒有必要再往在線教育里面扎堆了，當(dāng)然，風(fēng)險(xiǎn)投資也不可盲目投資這一領(lǐng)域，因?yàn)閷?duì)在線教育而言，BAT、門戶等巨頭以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其實(shí)更適合做在線教育。

　　BAT和門戶的優(yōu)勢在于有資金，有用戶，有流量，所以做起來更得心應(yīng)手。像百度的百度教育、騰訊的騰訊課堂都算做得很不錯(cuò)，百度可以以搜索為流量導(dǎo)入工具，而騰訊則可以以QQ為平臺(tái)依托，雙方都有自己的生態(tài)體系可以做大在線教育市場。

　　再者，培訓(xùn)學(xué)校也適合做在線教育，因?yàn)槠錆撛谟脩艉芏啵�基本不用花錢就可以直接推廣。而且，基于線上線下的模式還可以達(dá)到O2O的效果，以線下教育為主，線上教育為增值服務(wù)的模式，可以更好的貼近用戶需求，提升教育培訓(xùn)的靈活性。

　　總而言之，在線教育行業(yè)是有前途的，但專業(yè)的在線教育平臺(tái)卻很難做起來，因?yàn)檫@個(gè)市場極其復(fù)雜，而且不缺大玩家。