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如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用“情感”教育?

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用“情感”教育?

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簡(jiǎn)介:

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生不能作為學(xué)習(xí)的主體參與教學(xué),學(xué)生的積極情感得不到體驗(yàn),意志品質(zhì)得不到體現(xiàn),各種層次的學(xué)生也因自身素質(zhì)不同,使得上課與教師合作機(jī)會(huì)不同,教學(xué)活動(dòng)都由教師來(lái)組織,學(xué)生只是消極參與,讓學(xué)生從整體上理解數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)建構(gòu)過(guò)程,在強(qiáng)調(diào)自主探索和學(xué)生理解性思維活動(dòng)的同時(shí),加強(qiáng)教師情感的注入。

[展開(kāi)]
         
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